（李小雨/文）为贯彻落实教育部等五部门印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》文件精神，推进学校学科专业调整优化工作，反馈本科教学工作中存在的问题，及时改进学校本科教学工作，学校于6月7日上午在行知楼0107会议室召开本科教学建设工作会议。校党委副书记李庆霞出席会议并讲话。各学院院长、教学副院长，教务处、高教研究与教学质量评估中心、教学实验设备管理中心、教师教学发展实训中心副处级以上干部等参加会议。会议由高教研究与教学质量评估中心主任康丹丹主持。

会上，教务处处长姜洪泉介绍了专业调整优化工作的目的意义，解读了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中的4项指标，分析了学校80个招生专业的情况，剖析了专业调整优化的难点，提出了对专业调整优化的建议，并通报了15个被亮黄牌专业。

各教学职能部门对近期本科教学工作中存在的问题进行反馈。姜洪泉反馈了学校2022届本科学士学位论文外审抽检结果、专业选修课相关问题、教务平台考试数据问题、教务系统冗余数据清理问题和教室资源利用问题等。教学实验设备管理中心主任沙永群强调了实验室安全的重要性和意义，并反馈了实验室安全检查中发现的安全隐患和国家实验室安全检查组对学校实验室安全建设工作的意见。高教研究与教学质量评估中心主任康丹丹介绍了本学期教师课堂阶段性学生评价工作的特点、指标的设计和统计的方法等，并反馈了学生评价的结果，提出了整改方向。

李庆霞强调，此次学科专业调整优化改革是学校全面贯彻落实党的二十大精神，持续深化学科专业供给侧改革的重要举措。各专业要坚持服务国家战略和地区经济社会发展需要为导向，结合主题教育工作的要求，以问题为导向，系统开展专业调整优化调研工作，形成调研报告，构建专业调整优化蓝图。一要切实提高思想认识。专业建设既要体现前瞻性，又要结合专业特色和优势，做到专业优势突出，发展前景广阔。二要科学制定工作方案。各学院要在专业调整优化相关文件深入研究的基础上，领会文件的精神实质，结合龙江振兴发展的需要，以“四新”建设为牵引，科学制定专业调整优化方案。三要扎实开展调研论证。各学院要以专业调整优化工作为中心，结合主题教育工作，校准专业人才培养定位。

李庆霞强调，教学管理工作是学校人才培养的重要保障。全体教学管理人员要牢固树立人才培养是教学第一要务的观念，不断加强教学管理制度建设，利用现代化的管理手段服务教学。各学院要针对各部门反馈的问题，逐一整改落实，推动本科教学的持续改进。