导语：“士虽有学，行为本焉。”近日，我校生命科学与技术学院学子发挥专业优势特长，学以致用，携手青岛中科蓝智生物科技发展公司，共同组建护肤品研发创新创业团队，注册“藻漾”商标，建立学生团队自主打造的针对青年群体的护肤品牌，并推出“藻漾”面膜产品。

目前，“藻漾”团队已在多项赛事中崭露头角，荣获中国国际大学生创新大赛（2024）黑龙江赛区银奖等荣誉。产品深受学生群体喜爱。“藻漾”产品成功获奖，是我校生命科学与技术学院多年来在科研育人方面不断探索，结合学院专业特色，摸索出集科教、科研、科产于一体的育人之路的典型案例。为此我们采访了我校生命科学与技术学院刘妍院长所带领的师生团队。

藻力启航,引领未来

Q:生科院自主研发的“藻漾”面膜产品一经推出就获得了众多学子的好评。您作为研发团队的指导教师给予了同学们很多指导，目前该团队的学生也已经带着项目开始了创业。可以说，这是一个非常成功的科研育人全链条典型实例。作为学院院长，您一定在科研育人方面有着明晰的思路，才能带领学生取得这样的成绩，您能谈谈这方面的经验吗？

刘妍院长:育人是我们所有工作的重心和重点，学院多年来，在三全育人方面不断探索，结合我们专业特色，摸索出集科教、科研、科产于一体的育人之路。鼓励学生积极参与科研团队，我们的科研团队每年都进行超募，老师们的团队都会在学院公众号中发布“广告”吸引学生加入，学生会在这个团队里完成从科研探索、创新创业比赛、本科毕业论文、考研方向选择等等同他个人发展息息相关的重要任务，团队教师会在创新思维、科学素养、学生兴趣、职业导向等方面给予学生连续的、熟悉的、个性化的指导。可以说，我们的学生接触、参与科研活动、接受的科研训练相对较早较多，学生有充足的时间和机会去了解、融入、思考和选择。另外呢，我们依托科研合作和交流，认识了一些成功的青年创业者，邀请他们来给学生做一些成长经历的分享，这对学生的触动很大，给了学生一些成长成才上的参考。

Q:我们了解到，您在藻类分类学、生态学以及藻类与环境关系研究等方面均有显著成就。本次“藻漾”面膜产品的研发是在怎样的契机条件下开展的？学院又有哪些契合的技术作为支撑？

刘妍院长:我从研究生开始接触藻类学研究，毕业后回校任教，有幸加入到咱们学校的藻类学团队中，咱们学校的淡水藻类学研究自80年代起就已经开展，至今仍是全国非常有影响力的藻类学研究团队之一，依托团队的积淀，我们在科学研究和人才培养方面都不断提升进步。藻漾品牌的创立真的非常巧，同我们的科研和育人都有非常紧密的关系。科研方面，我们的藻类学研究，为了更好的服务社会发展需求，这几年一直在探索如何应用，将科研成果转化委实际生产力，藻类是新型能源、食品、药品等的良好来源，而且藻类生长不占用耕地，这是非常大的一个优势，我们就想逐步探索如何用好藻类；前期我们其实提取了很多种藻类的代谢产物、色素及胞外分泌物等；2022年，学院生物技术专业的毕业生需要进行专业实习，当时为了给学生更好更广的就业机会，学院通过访企拓岗的机会，联系了我们实验室一个毕业生，她在青岛中科蓝智生物有限公司任职，我们到公司进行调研交流，公司接受了我们几个本科生进行为期3个月的实习，实习结束后，有一位女同学找到我，她对藻类生产应用非常感兴趣，特别想做这方面的工作，恰逢学校组织大家申报互联网+大学生创新比赛，她和几个志同道合的同学一起组队参赛，比赛过程比较艰难，但也给了她很大的锻炼提升。这个过程中她还不断同实习公司的学姐联系，学习品牌的建立；实验室我们也逐渐加大这方面的科研投入，为了更好地将自己的产品推广出去，给学生们更多的实践学习机会，这个团队也不断吸纳新的学生加入，不光是我们学院也有其他学院的学生，形成了一个非常多元化的很有朝气和创新力的团队，通过学习商业模式和经营模式，我们都认识到品牌的重要性，学生们觉得自己的产品来自于藻，于是就起了“藻漾“这个名字，创立了自己的品牌。

Q:可以和我们分享一下，您在带领学生们研制产品的过程中发生的难忘故事吗？

刘妍老师:科研工作我们比较熟悉，但其实产品的研制我也是新手，这个过程真的是跟同学一起学习，共同进步。我印象最深刻的其实还是学生们的创新力，特别是在产品的研发和如何销售的这个过程中。我们产品的包装，大家都看到，淡雅，简洁，又很有特色，其实在产品形成开始，包装也是学生自己设计的，对于生物专业的学生来说，不容易；但开始我是不太喜欢这个包装的，我印象里的化妆品包装都比较繁复，奢华；我担心这个包装会不吸引人，怕消费群体不认可，学生们一方面跟我详细解释了他们的创意理念，另一方面学生们就拿着这个设计做了一个非常“广泛深入”的调查，有的回家问了父母，有的问了闺蜜，有的问了创意市集其他的同行，有的问了购买者，还问了公司、学姐、老师等等，我真的非常佩服学生们的这份执着和勇气，最终我们选用了这个包装，现在看效果还不错。

Q:随着国家政策的大力支持，高校、科研机构和企业也都更加注重产学研一体化合作的质量和效果。我们了解到，藻漾团队也和中科蓝智开展了合作。您认为让我们高校学子从课本走向实践，从实验室走向研发室，切身参与产品研发的全过程，对学生们来说有哪些益处和收获？刘妍院长:“绝知此事要躬行“，任何事要做好确实需要亲身去经历去实践，我们的学生其实在知识储备，学习能力方面都非常优秀，有时周围的科研氛围，没有能给学生很好的创新创业启发启示。但藻漾的团队是亲身经历了生物科技公司的锻炼，了解了做产品、创品牌，在企业的指导指引帮助下，才建立起来的。这个过程中我相信学生们的收获不仅仅是知识转化为实际产品，其实更多的是如何成为一个“大人”，成为一个有工作思路和能力，有团队协作精神，有解决问题能力的成熟的，独立自主的大人，而不是在学校在家听老师和家长指挥的学生。我们很多学生在工作之初是非常不成熟的，完全不懂该如何做事，不懂解决问题，不会跟其他人相处，这个品牌从实验研发到注册建立，整个过程学生们接触的到人和事特别多，面对各种各样的挑战、困难，实验失败、配方体验感不好、手续繁琐等等很多事情，她们可能原来都没有经历过没有想象到，但这个过程，她们坚持下来了，去各种展会学习，长见识，不断提升的事综合能力，这些能力正是她们未来的生存能力。

Q:在学院科研育人的导向引领下，学生们的科研创新能力、实践动手能力均有所提高。您能和我们分享一下，科研育人在提高学生科研素质及综合能力等方面有哪些具体意义和价值吗？刘妍院长:科研是一个非常系统而复杂的过程，不仅仅是在实验室做实验，我们的科研育人也不仅仅是让学生进入到实验室。科研育人有一个非常重要的媒介，就是我们的教师，只有教师具有非常好的科研素养和能力，且具有非常高的育人责任感和热情，才能把科研育人做好。科研的经历能够培养学生们系统、全面的思考能力，发现问题并探索去解决问题的能力；能够提升学生抗压能力，实验总是失败多次才能取得成功；能够培养学生协作精神，集体意识，没有哪项科研成果的取得是一个人独立完成的，都需要团队配合；能够培养学生反思、总结的能力；但科研育人也仅仅是我们育人中的一个环节，是我们培养适应新时代发展需求的人才中的一个重要环节，我们是要通过科研育人，锻炼提升学生的基本能力，最终我们的目的是培养出具有卓越的“生存力”、“竞争力”和“学习力”的人才。

Q:您认为，当下我们应当通过什么样的方式培养学生们的科研能力，点燃他们的科研热情？

刘妍院长:兴趣和好奇是科研工作开展的重要内驱力，教学过程中，需要的是具有科研力的教师去启发引导学生的科研兴趣，将问题引入教学过程中，并鼓励、帮助学生去探索，这就老师们的素质要过硬，而且要与时俱进，跟学生有共情力，知道学生喜欢什么，知道年轻人中的“潮流”。

凝心聚力共奋楫

科研育人谱新章

Q:对于不同学段的学生（本科生、研究生），学院科研育人的侧重点有何不同之处？

刘妍院长:本科阶段我们注重的主要是科研基础能力和探索精神的培养，就是要学生意识到，科研是能够解决问题的，解决自己心中的那个小问题小好奇的，让学生体会到艰辛，但也要让他们体会到收获的快乐，这个阶段老师的组织、指导作用占比较大。研究生阶段我们注重的是科研创新能力和独立创新能力的培养，研究生是最有可能成为科学家的群体，学院这几年考博的硕士生逐渐增多，博士毕业大多数人都会从事科研工作，这个群体可能是我们这个学科未来发展的新生力量，研究生阶段导师的作用占比相对本科生要小，导师“导”的是学习方法获取知识的方法，而不是问题的答案；另一个方面就是研究生阶段的学术交流，可能比本科阶段要多，层次也更加多元化，学术交流是研究生阶段非常重要的学习机会，可能比我们上的课要重要很多。为了给学生们多创造一些交流机会，我们学院组织了学术论坛，邀请博士生、硕士生、本科生共同进行学术报告，交流分享，学生们互相借鉴学习，我们也邀请了地理学院协办，不同学科互相交流共同进步。

Q:您对生科院未来的科研育人工作和产学研一体化发展有何展望？

刘妍院长:党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。作为师范教育的最前沿工作者，育人是我们最重要的职责，做“好”育人工作，是我们一生不断追求的理想；科研工作是做好育人工作的重要基础；产学研一体化是在科研育人基础上一个延伸，把科研和育人工作结合起来，培养具有优良科学素养的人才，为中国式现代化建设贡献我们的力量。未来学院也会在学校党委的坚强领导下，深入贯彻落实科教强国、科教强省的政策，探索育人新模式，攀登科研新高峰，实现科产新融合，在建设“国内一流师范大学”的目标指引下，努力培养符合新时代社会发展需求的综合型人才。

Q:身为高校学子，您切身参与产品研发全过程后，有哪些感受和收获呢？

藻漾团队:高校学子参与产品研发的全过程意义重大。对于理工科学生来说，这是将所学知识深度应用于实际生产的机会，有助于更好地吸收学科知识。同时，新时代青年有义务承担责任，大学生尽早投入到工作中，为身边的人、家乡和社会做出贡献，也是一件令人骄傲的事情。

“藻漾”面膜的成功研发及市场推广，是生命科学学院的科研成果转化为实际生产力的生动体现。同时，学院坚持科研育人和带领学子深入实践的模式，也有效促进了人才培养与科研发展的良性互动。在这样一个充满活力的生态系统中，生科院将持续产出高质量的科研成果，“藻漾”面膜所体现的学生创新与实践相结合的精神，也将助力生科学子未来发展取得更好的成绩！