(于虹/文)按照学校深入开展本科教育“高质量教育体系建设年+重点改革突破年”的精神，促进我校大学英语教学提质增效，西语学院于5月10日下午，在109会议室召开了大学英语教学工作会议。会议由教学院长才亚楠主持，学院院长顾世民，大学英语各系主任和全体老师参加了会议。

首先，才亚楠总结了期中教学检查集体听评课活动的总体情况，从学院课程建设、教研室基层组织建设和教师个人专业发展等三个维度指出学院组织集体听评课活动的意义。希望各系以此次活动为契机，充分交流讨论，落实教研活动，真正提升课程质量，今后将进行常态化的集体听评课活动。她还向全体老师反馈了近一个阶段学校督导听课和通识课专项检查中发现的典型经验和存在的问题，其中包括老师要注重在课件制作、课堂互动和以学生为中心理念实施等几方面进行提升，努力凝练、体现个人教学特色。同时目前通识公选课方面，也存在团队支撑不足、考核评价体系不够聚焦、没有体现形成性评价内容等问题，今后学院要继续加强对通识课教学的管理和指导。最后才院长布置了第二课堂参赛培训、四六级讲座、期末考试出题等几项近期重要的教学工作。

顾世民就大学英语教学工作如何提质增效的七个方面作了专题发言。一是深入分析了提高课程教学效果与优化学生学习体验的关系，指出课程要服务于学校人才培养目标，紧贴学院人才培养方案，满足学生个性化学习需求，并与第二课堂学生活动形成教学合力，把自主学习和形成性评估检验落实，提高学生对于教师和课程的认可度和满意度；二是结合大学英语三个系的建设问题，强调了搞好基层组织建设、解决教师专业化问题的重要性；三是以国家一流课程《英伦历史文化拾遗》为例，指出老师们应该抱着“打造精品课”“让工作变得更有意义”的初心来进行公共选修课的申报，指出课程一定要有思想、有理念；四是鼓励教师为申报教学成果奖做积极准备。强调一门好的课程要将教学理念、原则和规划内部协调统一，指出老师们要注重积累教学经验，形成课程群，好的课程一定是干出来的。五是教材建设问题，鼓励教师探索打造融入我校理念、办学特色的新形态教材，研读“十四五规划教材”评选标准，为日后冲击“教材建设奖”等奖项做积极准备；六是一流课程建设问题；七是强化课程思政问题。鼓励教师充分利用语言课程的天然优势，结合“讲好中国故事”新时代背景，挖掘课程思政教学的无限生机。

本次教学会议使全体教师统一了思想，加深了对于课堂教学质量、一流课程申报、公选课申报、教材建设、教学基层组织建设、课程思政建设和教师个人成长几方面问题的认识，对西语学院开展期中教学检查工作进行了及时有效的反馈，对推进大学英语课程建设高质量发展具有重要意义。